Ministr školství Robert Plaga (ANO) oznámil, že povinné zavedení nových rámcových vzdělávacích programů (RVP) pro mateřské a základní školy se posune o jeden rok. Mateřské školy by podle něj měly začít postupovat podle nových pravidel od září příštího roku, základní školy pak od září 2028.
Odklad ministr zdůvodnil především tím, že školy zatím nemají dostatečnou podporu a metodické vedení. Podle něj je potřeba zajistit, aby změny byly pro pedagogy srozumitelné a skutečně se promítly do výuky v jednotlivých třídách. Reforma obsahu vzdělávání si podle Plagy vyžaduje systematickou podporu ze strany ministerstva.
Revidovaný vzdělávací program schválil na konci roku 2024 tehdejší ministr školství Mikuláš Bek (STAN). Podle původního harmonogramu měly základní školy začít povinně vyučovat podle nového RVP v prvních a šestých třídách od září 2027, dobrovolně mohly změny zavádět už od září 2025. V mateřských školách měla být nová pravidla závazná již od letošního září.
Nový program počítá například s povinnou výukou angličtiny už od první třídy, zatímco dnes je první cizí jazyk povinný až od třetího ročníku. Součástí návrhu je také zavedení druhého cizího jazyka nejpozději od sedmé třídy, nyní je povinný nejpozději od osmé.
Na odklad reagují odborníci rozdílně. Programový ředitel organizace EDUin Miroslav Hřebecký upozornil, že změny ve vzdělávání vyžadují proměnu myšlení učitelů. Podle něj se zatím nepodařilo dostatečně vysvětlit, proč je úprava kurikula potřebná, a z tohoto pohledu dává posunutí termínu smysl. Zároveň ale varoval, že část pedagogů je z celého procesu unavená a další odklad může vést k rezignaci na plánované změny.
Pozitivně rozhodnutí hodnotí také analytik vzdělávací politiky ze společnosti PAQ Research Karel Gargulák. Podle něj potřebuje kurikulum spíše pojmové a koncepční doladění napříč vzdělávacími oblastmi než zásadní obsahové zásahy. Za klíčové považuje jasné vymezení očekávaných výsledků učení, na které by měla navazovat tvorba modelových školních vzdělávacích programů a učebních materiálů. Důležité je podle něj také systematicky sledovat výsledky žáků ve třetích, pátých a devátých třídách a získávat zpětnou vazbu o naplňování cílů.
Plaga zdůraznil, že revize RVP nekončí. Školy, které se zapojí do pilotního ověřování, by měly ministerstvu poskytovat podněty k úpravám. Zásadní „překopání“ programů však podle něj nehrozí, cílem je především jejich zpřesnění a lepší orientace pro školy.
V minulosti ministr kritizoval zejména povinné zavedení druhého cizího jazyka od sedmé třídy. Opakovaně uvedl, že by preferoval model povinně volitelného druhého cizího jazyka – školy by jej musely nabízet, ale žáci by si jej volili podle zájmu. Podle něj se k této variantě přiklání i řada odborných studií.
Ministr zároveň připustil, že do odborné diskuse nechce vnášet osobní preference a hodlá vycházet především z názorů expertů. Do dvou měsíců by chtěl mít jasno, které oblasti se otevřou k širší debatě. Kriticky se vyjádřil i k dosavadnímu řízení celého procesu, který podle něj ministerstvo dostatečně nekoordinovalo a místy do něj zasahovalo neodborně. Do budoucna se chce soustředit zejména na přípravu kvalitního modelového školního vzdělávacího programu, který školám poskytne jasnější oporu při zavádění změn.
REDAKCE / Zdroj: ČTK
